ALBERT EINSTEIN

ALBERT EINSTEIN

"GRAÇAS A DEUS PELA VIDA,PELA MINHA FAMILIA,PELO TRABALHO,PELO PÃO DE CADA DIA,PROTEGENOS DO MAL"

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“GRAÇAS A DEUS PELA VIDA,PELA MINHA FAMÍLIA,PELO TRABALHO.PELO PÃO DE CADA DIA,POR NOS PROTEGER DO MAL”

BLOG DO ENG. ARMANDO CAVERO MIRANDA -BRASIL


quinta-feira, 24 de outubro de 2013

domingo, 20 de outubro de 2013

JEE Main 2013 Maths Video Solution by Plancess Team

JEE Advanced 2013 Paper 2 Solutions - Maths (Code 4)



http://www.plancessiit.com - Learn the most easiest technique to solve "JEE Advanced 2013 Maths Paper 2" explained by the IIT Maths Expert -
Ram Charan Teja :
IIT-JEE '11 AIR : 1102

Adolescente que ocupó primer puesto en admisión a la UNI aspira a trabaj...

A História da Matemática 4 - Além do Infinito


A quarta e última parte da série mostra que, para muitas pessoas, o prazer da Matemática está no entendimento do problema, e não simplesmente na solução correta. Em 1900, o matemático francês David Hilbert identificou os mais importantes enigmas não resolvidos que desafiavam os matemáticos, definindo o roteiro de pesquisas para a Matemática no século XX. 15 dos 23 problemas já foram pelo menos parcialmente resolvidos. Os restantes continuam dando trabalho a quem persegue uma resposta.

Hoje, contamos com o computador, que revolucionou a Matemática ao permitir cálculos ultrarrápidos e ao ajudar os matemáticos a ver o caos. Só que provar sem entender ainda é uma questão que perturba os matemáticos.

Física Geral III - Aula 11 - Indução - Parte 1

quinta-feira, 17 de outubro de 2013

WCAS'13 - "Electrónica de Potencia" - Conferencia Nº 5


Publicado em 10/10/2013
"Convertidor Electrónico de Potencia para fuente de Energía Renovable"
Ponente: Dr. Rodolfo Moreno.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA LIMA PERU

Facebook: https://www.facebook.com/pages/Electr...
IEEE CAS UNI: https://www.facebook.com/ieeecasuni

terça-feira, 8 de outubro de 2013

Mathematik für Ingenieure B3 27/28 MATEMATICAS PARA INGENIEROS TRANSFORMADA DE LAPLACE

Física Geral III - Aula 14 - Magnetismo - Parte 2 UNICAMP BRASIL

Física Geral III - aula 14 - Magnetismo - Parte 1

Física Geral III - Aula 13 - Correntes Alternadas - Parte 2 PARTE EXPERIMENTAL

Física Geral III - Aula 13 - Correntes Alternadas - Parte 1 UNICAMP BRASIL


Nesta aula, o professor Luiz Marco Brescansin faz uma revisão sobre um circuito LC oscilante e sobre um circuito RLC fracamente amortecido. Introduz as oscilações forçadas e resolve um circuito RLC com uma fonte senoidal, apresentando os conceitos de impedância e de ressonância em um circuito.

Geometria Analítica e Vetores - Aula 19 - Exercícios de retas e planos

Cálculo II - Aula 6 - Parte 2 - Continuidade e cálculo de limites de fun...

Cálculo II - Aula 6 - Parte 1 - Continuidade e cálculo de limites de fun...




Cálculo II - Aula 6 - Parte 1 - Continuidade e cálculo de limites de funções de duas variáveis II
Nesta aula, a professora Martha Salermo Monteiro, do Instituto de Matemática e Estatística da USP, traz alguns objetos da matemática para ilustrar as paraboloides. Ela também fala das curvas em que o limite é igual a zero, das curvas de limite diferente de zero e do teorema para provar que o limite da função não existe

.Cálculo II - Aula 7 - Parte 3 - Resolução de problemas e exercícios da lista 1


Publicado em 04/10/2013

Publicado em 04/10/2013
Cálculo II - Aula 7 - Parte 3 - Resolução de problemas e exercícios da lista 1

A professora Martha Salermo Monteiro, do Instituto de Matemática e Estatística da USP, resolve mais alguns exercícios da Lista 1, disponível no link: http://univesptv.cmais.com.br/calculo-ii

Cálculo II - Aula 5 - Parte 2 - Continuidade e cálculo de limites de funções de 2 variáveis

Cálculo II - Aula 5 - Parte 1 - Continuidade e cálculo de limites de funções de 2 variáveis

Cursos Unicamp - Cálculo III - E.D.O Linear de 2ª Ordem; Wronskiano - Pa...

Cursos Unicamp - Cálculo III - E.D.O Linear de 2ª Ordem; Wronskiano - Pa...

Cursos Unicamp - Cálculo III - E.D.O Linear de 2ª Ordem; Wronskiano - Pa...

An introduction to Riemann integration - Dr Joel Feinstein

MATRIX INEQUALITIES


LINK
 http://keoserey.wordpress.com/page/16/
 http://www.mediafire.com/?eane7ty05qvg22t

sábado, 5 de outubro de 2013

MATHEMATICS ALL THE WAY BY ENGINEERING L.K.SHARMA

WEBSITE ORIGINAL
http://mathematicsgyan.weebly.com/
Er. L.K.Sharma an engineering graduate from NIT, Jaipur (Rajasthan), {Gold medalist, University of Rajasthan} is a well known name among the engineering aspirants for the last 15 years. He has been honored with "BHAMASHAH AWARD" two times for the academic excellence in the state of Rajasthan. He is popular among the student community for possessing the excellent ability to communicate the mathematical concepts in analytical and graphical way.
He has worked with many IIT-JEE coaching institutes of Delhi and Kota, {presently associated with Guidance, Kalu Sarai, New Delhi as senior mathematics faculty}. He has been a senior mathematics {IIT-JEE} faculty at Delhi Public School, RK Puram for five years.
 
 
LINK DOWNLOAD
http://www.mediafire.com/?8j1db6ug0yzin4n

quinta-feira, 3 de outubro de 2013

JEE Advanced 2013 Video Solution Paper-2, Code-3, Q-58

Ashani Dasgupta's Math Blog

EXCELLENT BLOG MATHEMATICS
http://cheentasutra.wordpress.com/




Indian Math Olympiad

Crease of a square paper


A square sheet of paper ABCD is so folded that B falls on the mid-point of M of CD. Prove that the crease will divide BC in the ratio 5:3.
Discussion:
creaseAssuming the side of the square is ‘s’. Let a part of the crease be ‘x’ (hence the remaining part is ‘s-x’). We apply Pythagoras Theorem we solve for x:
x^2 + \frac {s^2 }{4} = (s-x)^2 implies x = \frac {3s}{8} and s-x = \frac {5s}{8}
Hence the ratio is 5:3.
Standard



Indian Math Olympiad

RMO 1990


  1. Two boxes contain between them 65 balls of several different sizes. Each ball is white, black, red or yellow. If you take any five balls of the same colour, at least two of them will always be of the same size (radius). Prove that there are at least three balls which lie in the same box have the same colour and have the same size (radius).
  2. For all positive real numbers a, b, c prove that \frac{a}{b+c} + \frac{b}{a+c}+ \frac{c}{a+b} \ge \frac{3}{2}
  3. A square sheet of paper ABCD is so folded that B falls on the mid-point of M of CD. Prove that the crease will divide BC in the ratio 5:3.

    Discussion

  4. Find the remainder when 2^{1990} is divided by 1990.
  5. P is any point inside a triangle ABC. The perimeter of the triangle AB +BC +CA=2s. Prove that s < AP + BP + CP < 2s.
  6. N is a 50 digit number (in a decimal scale). All digits except the 26^{th} digit (from the left) are 1.If N is divisible by 13, find the 26^{th} digit.
  7. A census-man on duty visited a house in which the lady inmates declined to reveal their individual ages, but said “We do not mind giving you the sum of the ages of any two ladies you may choose”. There upon the census man said, “In that case, please give me the sum of the ages of every possible pair of you”. They gave the sums as follows: 30, 33, 41, 58, 66, 69. The census-man took these figures and happily went away. How did he calculate the individual ages of the ladies from these figures?
  8. If the circumcenter and centroid of a triangle coincide, prove that the triangle must be equilateral.
Standard
Indian Math Olympiad

INMO 2012


  1. Let ABCD be a quadrilateral inscribed in a circle. Suppose AB =\sqrt {2 + \sqrt {2} } and AB subtends 1350 at the center of the circle. Find the maximum possible area of ABCD.
  2. Let p_1<p_2< p_3< p_4 and q_1<q_2<q_3<q_4 be two sets of prime numbers such that p_4 - p_1 = 8   and q_4 - q_1 = 8 . Suppose p_1>5 and q_1>5 . Prove that 30 divides p_1 - q_1 .
  3. Define a sequence <fn(x)> n∈N of functions as f_0(x )=1, f_1(x )=x , (f_n(x))^2 - 1 = f_{n-1} (x) f_{n+1} (x) , for n \ge 1 . Prove that each f_n(x ) is a polynomial with integer coefficients.
  4. Let ABC be a triangle. An interior point P of ABC is said to be good if we can find exactly 27 rays emanating from P intersecting the sides of the triangle ABC such that the triangle is divided by these rays into 27 smaller triangles of equal area. Determine the number of good points for a given triangle ABC.
  5. Let ABC be an acute angled triangle. Let D, E, F be points on BC, CA, AB such that AD is the median, BE is the internal bisector and CF is the altitude. Suppose that angle FDE = angle C and angle DEF = angle A and angle EFD = angle B. Show that ABC is equilateral.
  6. Let f :Z \mapsto Z be a function satisfying f(0) \neq 0 , f(1)=0 and
    1. f(xy) + f(x)f(y) = f(x) + f(y) ,
    2. (f(x-y) - f(0) ) f(x) f(y) = 0 for all x , y \in Z simultaneously.
      1. Find the set of all possible values of the function f.
      2. If f(10) \neq 0 and f(2) = 0 , find the set of all integers n such that f(n) \neq 0 .

terça-feira, 1 de outubro de 2013

Complex Numbers from A to. . . Z Titu Andreescu Dorin Andrica

About the Authors
Titu Andreescu received his BA, MS, and PhD from the West University
of Timisoara, Romania. The topic of his doctoral dissertation was “Research
on Diophantine Analysis and Applications.” Professor Andreescu currently
teaches at the University of Texas at Dallas.
 LINK
http://limtaosin.files.wordpress.com/2012/09/26-complexnumbersfromatoz.pdf

USSR Mathematical Olympiads 1989-1992

SURFANDO EN LA INTERNET ENCONTRE ESTE IMPORTANTE LIBRO PARA ENTRENAMIENTO DE OLIMPIADAS DE MATEMATICAS DE LA CELEBRE ESCUELA RUSA DE MATEMATICAS SON LAS OLIMPIADAS DESDE 1989-1992.
LO PUEDES BAJAR TRANQULAMENTE EN LOS SITIOS WEB QUE ENCONTRE:
http://limtaosin.files.wordpress.com/2012/08/arkadii-m-slinko-ussr-mathematical-olympiads-1989-19921.pdf

http://www.mediafire.com/?91zgkz21zgjuh6w