600 PROBLEMAS DE REPASO PREUNIVERSITARIO ACADEMIA SIGMA 1980-ARITMETICA ALGEBRA GEOMETRIA TRIGONOMETRIA FISICA QUIMICA-LIMA PERU

OBRIGADO A COLABORAÇAO DO ENGENHEIRO PERUANO IVAN EDUARDO CASTILLA CASTILLA POR COMPARTIR ESTE EXCELENTE MATERIAL DE ESTUDO PARA ESTUDANTES DE VESTIBULAR DE ENGENHARIA Y CIÊNCIAS.
LINK ORIGINAL
https://www.facebook.com/download/1632021597066410/sigma80.pdf
LINK ALTERNATIVO 1
http://www.mediafire.com/file/pw55e47zsiarkc6/REPASOSIGMA80.pdf
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https://mega.nz/#!C5VWWSCK!DwhR1MBKn476m8uUXrOBK_ezzyjtNega-nogVjZA5MM

Korea, USA, Germany, the physics problem of the College Scholastic Ability Test Analysis

ABSTRACT
 (Korea,USA,Germany,the physics problem of the College Scholastic Ability Test Analysis.)
Our nation honors the harvest in the International Olympiad,however our development of science and technology can no treach it.Since the development of science and technology bring a huge impacton our economy,in order to realize the importance and to improve the quality of education of the science, Korea,the United States,and Germany's College Scholastic Ability Test,the College Scholastic Ability Test for Physics Problems were compared and analyzed.The results of this study can be summarized as follows. First,when we compare the content of the physics text among these three countries, Korea's physics curriculum has the lack of connections of the contents as the grade goes up,repetitive teaching,the sudden emergence of a new concept,and the shortage of experimental learning,On the other hand,the United States'physics curriculum is divided into two categories which are'need to know'and'what we can do.'In Germany,physics curriculum includes more information as the grade goes up,however it avoids to repeat the same

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http://www.mediafire.com/file/41tu4uyt07x8bun/Korea%2C_USA%2C_Germany%2C_the_physics_problem_of_the_College_Scholastic_Ability_Test_Analysis.pdf

PERU CAMPEÃO DA XXXII OLIMPÍADA IBERO-AMERICANA DE MATEMÁTICAS FOZ DE IGUAÇU ARGENTINA

O PERU foi o melhor colocado obtendo 04 medalhas de Ouro. Nesta edição da XXXII Olimpíada Ibero-Americana, a delegação peruana obteve resultados históricos:
 Nossos 4 representantes obtiveram medalhas de ouro! É a primeira vez que todos recebem uma medalha de ouro.
 Formaram parte da delegação:
- Jemisson Coronel (J Daniel Coronel) medalha de ouro e pontuação perfeita única. 
- Renzo Balcázar Tapia, medalha de ouro, 
- Daniel Marcelo Benavides Quispialaya, medalha de ouro, 
- Diego Lazaro Cusihuaman, medalha de ouro.
 Além disso, no nível do país, o Peru ficou em primeiro lugar! Parabéns pessoal, eles fizeram muito bem. Também é oportuno mencionar e agradecer ao líder e ao tutor da delegação: Jesus Zapata e Jonathan Farfán. Estudantes do Peru, Brasil, México, Paraguai, Portugal, Porto Rico, Espanha, Venezuela, Equador, Colômbia, Nicarágua, Chile, El Salvador, Panamá, Costa Rica, Cuba, Bolívia, Guatemala, Uruguai e Argentina QUE MAIS SE DESTACAM EM MATEMATICA se reunierom de 15 a 23 de setembro em Puerto Iguazú para participar da XXXII Olimpíada Matemática Ibero-Americana.
PARABENS A TODO O EQUIPE PERUANO A CONTINUAR ESTUDANDO O CÉU E O LIMITE
OBRIGADO AO COLEGA PERUANO PROF.JORGE TIPE PELAS INFORMAÇÕES SAUDAÇÕES DESDE BRASIL.

Methods of solving problems in high-school mathematics -A.G. Tsypkin and A.I. Pinsky -METODOS DE RESOLVER PROBLEMAS DE MATEMATICAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA-1989

METODOS DE RESOLVER PROBLEMAS DEL CURSO DE MATEMATICAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA
 El manual contiene métodos para resolver problemas del curso de matemáticas de la escuela secundaria. El propósito del libro es ayudar a los estudiantes a sistematizar sus conocimientos en la resolución de problemas del curso secundario, así como a familiarizarse con algunos métodos para resolver problemas por los cuales, por una razón u otra, la escuela no presta suficiente atención. Un intento de lograr este objetivo y determinar la estructura de este manual: al comienzo de cada sección, una breve presentación del material teórico (definiciones, teoremas básicos y fórmulas), cuyo conocimiento es necesario para resolver los problemas de esta sección. Esto le permite utilizar el directorio sin recurrir a los libros de texto. A continuación, se indica un método para resolver problemas de cualquier tipo y se examina un ejemplo particular del uso del método. Después de eso, se dan las condiciones de las tareas para la solución independiente. Esta forma de presentación, según los autores, es más conveniente para la asimilación activa de métodos para resolver problemas. En algunos casos, cuando se analizan ejemplos concretos, se da quizá la solución más corta y más elegante del problema. Esto se debe principalmente al hecho de que al analizar el ejemplo, los autores trataron principalmente de dar una aplicación visual del método propuesto, y no demostrar ejemplos de enfoques no estándar para resolver varios problemas

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http://www.mediafire.com/file/x7gvv2a45f3k8xz/METODOS_DE_RESOLVER_PROBLEMAS_DEL_CURSO_DE_MATEMATICAS.pdf

EQUIPO DEL PERU YA ESTA PRESENTE EN LA XXII Olimpiada Iberoamericana de Física -BOGOTA-COLOMBIA

El equipo peruano que participará en la XXII Olimpiada Iberoamericana de Física ya se encuentra en Bogotá - Colombia. En unas horas deben llegar a Armenia que es la cuidad en donde se realizará este evento, ciudad en donde se encuentra la Universidad Antonio Nariño, sede de la competencia.
COLABORAÇÃO DO PROFESSOR PERUANO DE FISICA ‎Orlando Ramirez‎ de la Sociedad Peruana de Docentes de Física

A HANBOOK OF mathematics for the preparatory courses of the Moscow State University. Alexandrov, Modenov. - 1967 -Пособие по математике для подготовительных курсов МГУ. Александров, Моденов. — 1967

El libro contiene variantes de exámenes escritos de admisión en matemáticas en la Universidad Estatal de Moscú en 1965, y en el departamento de física, además, las preguntas ofrecidas en el examen oral.

LINK :
https://www.mediafire.com/file/82wewn7x8adchte/posob-mgu-1967.pdf

Platonov , Arlyuk ,Zaretsky Problemas seleccionados de matemáticas elementales

Platonov V., Arlyuk K., Zaretsky V. Problemas seleccionados de las matemáticas elementales para estudiantes de escuelas técnicas  - 1964

 Esta compilación está diseñada para ofrecer a los profesores y estudiantes tareas para el trabajo extracurricular. La colección ayudará a los estudiantes de las escuelas técnicas y las escuelas vocacionales a dominar mejor el tema de las matemáticas, que puede ser utilizado por los estudiantes de los institutos pedagógicos en la realización de la práctica pedagógica en la escuela. Los autores ampliaron y complementaron los "Problemas seleccionados de la matemática elemental" publicados anteriormente (Minsk, 1961) para que todos los alumnos interesados ​​en problemas de mayor dificultad, y métodos para resolverlos pudieran usar la colección. Las tareas incluidas en la colección corresponden a los programas de la clase especificada, todas las instrucciones se dan junto con las soluciones.

LINK
http://www.mediafire.com/file/lp4lc8nlxyuj983/Platonov.pdf

Ivan Ivanovich Gaidukov VALOR ABSOLUTO (MODULO) EN EL CURSO DE LA ESCUELA SECUNDARIA - Иван Иванович Гайдуков - Абсолютная величина-1964

Ivan Ivanovich Gaidukov Valor absoluto EN EL CURSO DE LA ESCUELA SECUNDARIA

  Una característica esencial de un número tanto en el dominio real como en el complejo es el concepto de su magnitud absoluta (módulo).       Este concepto tiene amplia circulación en varias de las ciencias físicas matemáticas e ingenierias.       Así, en el análisis matemático, uno de los primeros conceptos fundamentales -el concepto de límite- en su definición contiene la noción del valor absoluto de un número. En la teoría de los cálculos aproximados, el primero, el concepto más importante es el concepto del error absoluto de un número aproximado, definido por el concepto del valor absoluto de un número. En la mecánica, el concepto básico es el concepto de un vector, cuya característica más importante es su magnitud absoluta (módulo).       En la práctica de enseñar matemáticas en las escuelas secundarias y matematicas basicas en los primeros ciclos de Ingenieria, el concepto del valor absoluto del número (el módulo del número) ocurre repetidamente,el libro original lo encontre navegando en la internet en ruso el contenido es excelente ,si alguien lo tiene en ingles o español  agradeceria la colaboración de los internautas.
LINK
http://www.mediafire.com/file/ductgc019cc2cxj/VALOR_ABSOLUTO-Ivan_Ivanovich_Gaidukov-1964.pdf